Num primeiro momento é conveniente que o professor deixe os alunos manusearem o jogo, para que se familiarizem com o mesmo. E em seguida, é conveniente que o professor direcione os passos que os alunos devem seguir, como por exemplo, pedir que movimentem um disco do primeiro para o segundo, depois que movimentem dois discos conforme a regra, para que compreendam de que forma devem ser os movimentos.
É conveniente então, questioná-los sobre a quantidade de movimentos necessários para transferir a torre toda (os oito discos) para outro pino, ou então se existe algums estratégia para realizar esta tarefa com o menor número de movimentos posíveis. Sendo possível então montar uma tabela referente ao número de movimentos para as peças, e desta forma abordar com os alunos conceitos, como por exemplo, de sequência, progressão geométrica e observar o crescimento de uma função exponencial.
Fonte: disponível em, http://www.pucrs.br/edipucrs/erematsul/comunicacoes/2ALEXANDREDACOSTA.pdf
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